Beneficios de los Huertos Escolares en educación secundaria (página 2)
Cronograma
Descripción de | Fechas de inicio | Fecha de |
Idea del tema reunión | Primera semana de julio | Primera semana de julio |
Redactar el tema | Primera semana de julio | Primera semana de julio |
Ordenar el tema | Primera semana de julio | Primera semana de julio |
Redactar objetivos | Segunda semana de julio | Segunda semana de julio |
Redactar planteamiento del | Segunda semana de julio | Segunda semana de julio |
Redactar | Segunda semana de julio | Segunda semana de julio |
Entregar perfil | Tercera semana de octubre | Tercera semana de octubre |
Buscar antecedentes | Tercera semana de octubre | Tercera semana de octubre |
Redactar y ordenar los | Tercera semana de octubre | Tercera semana de octubre |
Redactar en marco | Tercera semana de octubre | Tercera semana de octubre |
Redacción de | Cuarta semana de octubre | Cuarta semana de octubre |
Cronograma | Primera semana de Julio | Primera semana de Julio |
Presupuesto | Cuarta semana de octubre | Cuarta semana de octubre |
Elaboración de | Cuarta semana de octubre | Cuarta semana de octubre |
Primer borrador del protocolo | Primera semana de noviembre | Primera semana de noviembre |
Segunda revisión del | Primera semana de noviembre | Primera semana de noviembre |
Tercera revisión del protocolo | segunda semana de noviembre | segunda semana de noviembre |
Corregir tercer borrador del | segunda semana de noviembre | segunda semana de noviembre |
Entregar de protocolo | Última semana de enero | Última semana de enero |
Aplicar instrumentos | Primera semana de enero | Primera semana de enero |
Análisis y discusión de los | Segunda semana de enero | Segunda semana de enero |
Redacción de los | Tercera semana de enero | Tercera semana de enero |
Redacción de conclusiones y | Primera semana de enero | segunda semana de febrero |
Revisión de primer borrador de | Tercera semana de febrero | Tercera semana de febrero |
Revisión de segundo borrador de | Tercera semana de febrero | Tercera semana de febrero |
Revisión de segundo borrador de | Tercera semana de febrero | Tercera semana de febrero |
Pre defensa | Marzo 2015 | Marzo 2015 |
Defensa | Abril 2015 | Abril 2015 |
x. Presupuesto
Descripción del | Cantidad requerida | Costo unitario | Costo total | |
Memoria | 1 | C$ 400.00 | C$ 400.00 | |
Cuaderno | 4 | C$ 30.00 | C$ 120.00 | |
Lapiceros | 10 | C$ 20.00 | C$ 200.00 | |
Libretas | 3 | C$ 40.00 | C$ 120.00 | |
Uso de computadora | 80 | C$ 20.00 | C$ 1600.00 | |
Internet | 50 | C$ 20.00 | C$ 1000.00 | |
Levantado de texto | 80 | C$ 10.00 | C$ 800.00 | |
Borradores | 160 | C$ 4.00 | C$ 640.00 | |
Cámara alquiler | 1 | C$ 500.00 | C$ 500.00 | |
Fotografías | 20 | C$ 20.00 | C$ 400.00 | |
Impresión de | 100 | C$ 3.00 | C$ 300.00 | |
Encolochados | 4 | C$ 80.00 | C$ 800.00 | |
Transporte | 80 | C$ 10.00 | C$ 800.00 | |
Taxi | 80 | C$ 10.00 | C$ 800.00 | |
Lapiceros | 80 | C$ 10.00 | C$ 800.00 | |
Empastados | 3 | C$ 600.00 | C$ 1800.00 | |
Tutoría | 1 | C$ 1200.00 | C$ 1200.00 | |
Jurado | 3 | C$ 1800.00 | C$ 1800.00 | |
Alimentación | 20 | C$ 50.00 | C$ 1000.00 | |
Remas papel | 2 | C$ 120.00 | C$ 240.00 | |
Transporte | 80 | C$ 12.00 | C$ 960.00 | |
Total | C$ 8958.00 |
Anexos
Entrevista a docente del colegio Paulino Halsall
Reyes
I. Datos generales
Fecha___________________ grado ______ hora
_____ turno______ colegio_________________________
II. Objetivos
Recopilar información necesaria para la validez de
estudio de la monografía con el tema. Beneficio del huerto
escolar para los estudiantes del colegio Paulino Halsall de la
colonia Yolaina en el Segundo semestre del año lectivo
2014.Sus conocimientos serán de gran utilidad para el
desarrollo de la literatura como base fundamental del aprendizaje
para la vida.
III. Huertos escolares
3.1. ¿Qué entiende por huertos
escolares?
3.2. ¿Qué materiales se usan para cultivar un
huerto escolar?
3.4. Los estudiantes elaboran materiales el huerto
escolar.
IV. Creación poética en los
estudiantes.
4.1. ¿Cómo define el huerto
escolar?
4.2. Cree que es importante un huerto escolar ¿Por
qué?
4.4. ¿Qué se debe de sembrar en un huerto
escolar?
4.6. ¿Cuál es la opinión de los
estudiantes sobre el huerto escolar?
———————————
Grupo Focal
I. Datos generales
Nombre___________________________________________
fecha_______ grado______ hora_____ turno______
colegio_________________________
II. Objetivos
Recopilar información necesaria para la valide de
estudio de la monografía con el tema Beneficio del huerto
escolar para los estudiantes del colegio Paulino Halsall de la
colonia Yolaina en el Segundo semestre del año lectivo 2014.
Sus conocimientos serán de gran utilidad para el desarrollo
de la literatura como base fundamental del aprendizaje para la
vida.
III. Materiales para elaborar un huerto
escolar.
IV. ¿Por qué debemos de crear huertos
escolares?
V. que plantas se deben de sembrar en los huertos
escolares.
———————
Guía de observación
I. Datos generales
fecha_______ grado______ hora_____ turno______
colegio__________________________________
II. Objetivos
Recopilar información necesaria para la validez de
estudio de la monografía con el tema Beneficio del huerto
escolar para los estudiantes del colegio Paulino Halsall de la
colonia Yolaina en el Segundo semestre del año lectivo 2014.
Sus conocimientos serán de gran utilidad para el desarrollo
de la literatura como base fundamental del aprendizaje para la
vida.
III. condiciones del centro escolar
1. Buenas
2. Regular
3. Malas
IV. iluminación del aula
1. Excelente
2. Buenas
3. Mala
Piso y techo
1. Zinc 2. Paredes 3. Cerámica
III. Herramientas para trabajar los huertos
escolares.
1. Se observan herramientas para trabajar en
los huertos
Si______ No______
2. Existen evidencias del aprendizaje en los
huertos escoalres.
Si___ No ____
3. Herramientas de constante observación
en el manejo de los huertos escolares.
Si____ No_____
Observación __________________________
___________________________________
Autoras:
Br. Nelly Gutiérrez
Borge
Br. María Lorenza Gaitán
Romero
Nueva Guinea, Octubre 2014
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